Educación superior inclusiva para personas con discapacidad en las universidades del sistema de la Universidad Boliviana

El informe defensorial está compuesto por cuatro partes: La primera contempla todas las razones de la investigación, así como el alcance y los mecanismos de intervención aplicados. La segunda parte, desarrolla el marco normativo y marco conceptual del derecho a la educación inclusiva, la discapacidad y el modelo social de la discapacidad. La tercera parte realiza un diagnóstico de las 13 universidades que fueron objeto de estudio. Finalmente, la cuarta parte, contiene un análisis de las medidas afirmativas adoptadas por las Universidades del Sistema de la Universidad Boliviana y de la falta de políticas educativas u omisiones para promover el ejercicio del derecho a la educación superior inclusiva para personas con discapacidad, por lo que asume determinaciones defensoriales para su cumplimiento. A manera de introducción, resaltar que la investigación defensorial permitió establecer que las diferentes Universidades del Sistema de la Universidad Boliviana, se encuentran en un proceso de integración educativa de personas con discapacidad, con diversas limitaciones y falta de planificación estratégica para alcanzar la inclusión educativa de esta población que constituye el fin último.

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